先の予測が難しいこれからの時代を生きていく今の子どもたちに、私立中高一貫校ではどんな教育が行われているのかを取材。今春、「共学2期生」たちが卒業を迎えた桐蔭学園中等教育学校。その一貫校ならではの取り組みをコラム連載で紹介する。
AI教育で新たなテクノロジーを使いこなす力を育成
- 「これからの社会で活躍するためには、新たなテクノロジーを使いこなす力が必要」。では、それを学校教育でどのように扱うか。この問題に正面から取り組んでいる横浜市内の中高一貫校がある。
桐蔭学園中等教育学校では、2026年度から本格的にAI教育を導入した。その背景について、探究科主任の郡司教諭はこう話す。
「多くの生徒がAIを利用していますが、授業での様子を見ていると、仕組みを理解しないまま使っている生徒が目につきます。聞けば答えが出てくると勘違いしないように、AIをどのように授業に取り入れるかを教員同士で検討し、授業で活用しています。一方で教員側が気をつけているのは『AIが生徒たちの学びを遮らないこと』。生徒には注意事項を伝えるとともに、教員が推奨するポジティブな活用方法も合わせて伝えています」
同校では1年生全員がGoogleのChromebookを購入した。生徒の学びを深めるために、Googleが提供するGeminiというAIを利用する環境を整えた。同時に、オリジナルの教材を用意し、AI教育の指針となる「生成AI活用グランドデザイン」も作成している。生徒たちは「基礎・リテラシー」「実践・深化」「対話・共創」の３つのアプローチからAI活用を学んでいく。
「基礎・リテラシー」では、AIの仕組みやプロンプトの書き方を身に付けていく。１年次はデジタル端末を使った情報収集や情報整理からスタート。段階的にAIの知識やスキルを積み重ねていき、４年次の論文作成と研究倫理、集大成となる５年次で個人課題のプレゼンテーションにつなげる。
「実践・深化」では、探究学習で身に付けた活用スキルを、さまざまな授業に応用していく。生徒が自ら学びのプロセスを考える自己調整学習につなげるねらいがあり、従来にはない能動的な学習を実現していく。これは自律した学習姿勢が問われる大学受験を念頭に置いている。
最後に、「対話・共創」では、生徒自身がAIやデジタル端末の利用について話し合う機会を設ける。学級委員が利用のルールを作成する「生徒によるルールメイキング」や、生徒・保護者・地域や企業の方々と一緒にテクノロジーの利用について話し合う「六者協議会」を実施。生徒が主体的にデジタル技術と向き合っていけるようにサポートしていく。
郡司教諭は桐蔭学園中等教育学校を志望する受験生に対して、「探究を1年次から５年次まで取り組んでいるので、探究学習を通して興味があることに積極的に取り組んでいきたい受験生におすすめ。放課後のアフタースクールや充実した図書館など、面白いものに溢れていてチャンスが豊富です。ぜひ学校説明会や鸞鳳祭（学園祭）に来てください」と笑顔を見せた。
生成AIグランドデザイン
六者協議会
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